不上奥数不要紧,但哪儿能不知道思维导图!

发布时间:2021-06-12 发表于话题:西班牙历史思维导图 点击:1589 当前位置:黄埔网 > 母婴育儿 > 不上奥数不要紧,但哪儿能不知道思维导图! 手机阅读

原标题:不上奥数不要紧,但哪儿能不知道思维导图!

森爸说

在国际学校,经常能遇到这些特能侃的孩子,和他们聊天你往往不会觉得幼稚,反倒会被他们发散的思维和清晰的条理折服。这和他们长期受到的思维训练有关,想清楚了,自然就能说清楚。

讲到思维导图,大家可能感觉很高大上,特别是那些从来没有听说过这个软件名词的人,比如我。在还没有开始学习使用思维导图之前,第一感觉这个软件应该会很神奇,学习起来肯定特别困难。

当正式开始学习使用之后,发现神奇是真的,只是并没有想象中的那么困难,相对还是比较容易上手的。用一句知乎名言来说:“以绝大多数人的努力程度,根本轮不到去拼天赋”。

绝大多数人没学会某技能,不是因为不够努力,而是因为根本没有去试。

今天的分享牛妈张潇的文章,就简单跟大家讲一下“思维导图”的入门级使用,目的在于让大家对“思维导图”有一个初步了解,然后行动起来,从日常的任务、目标、决策、阅读等事情中养成一种用思维导图梳理思路的习惯,希望能对大家的学习与生活有所帮助。

从女儿11个月起,我们的亲子阅读就开始了。

女儿3岁时,我们将亲子阅读的范围扩展到英语,并将双语阅读坚持至今。现在,读小学二年级的女儿已经成为一名不折不扣的“小书虫”,她迷恋《笑猫日记》这样的童书,也很爱看《水浒传》这样原汁原味的传世经典,独立阅读英文初级章节书也不在话下。

随着孩子进入小学,对于女儿的阅读,我却困惑起来——她似乎更多把读书作为消遣,沉浸于情节描写,缺乏思考和对知识的消化吸收。

有什么办法能帮孩子通过思辨形成自己的知识体系、价值体系呢?

一个偶然的机会,我了解到国外许多学校在给孩子上思维课的时候,经常用到一种叫思维导图(Think Map)的教学工具。

思维导图的8种类别

思维导图的表现方式非常丰富,语言、数字、图形图像、颜色都可,贴近孩子形象思维的特点;其8个类别兼顾了发散性和关联性,适合不同年龄阶段孩子的思维特点;除此之外,思维导图的发散性、艺术性还有助于激发孩子的创造力。

了解了思维导图之后,我开始了我的实践——

我们的实践就从亲子阅读开始。

我每周针对一本女儿喜欢的书设计一张思维导图,指导孩子来填写,然后慢慢过渡到与女儿共同设计制作,直至她能够独立完成绘制。

刚开始,我还担心孩子不喜欢这个新增环节。没想到,出于对图像、色彩的敏感和喜爱,她几乎迫不及待地催我教她怎样画思维导图。

这对女儿来说,是一次深度阅读过程,也更像一个游戏。

在这个过程中,女儿像是完成了一次与作者的对话,不仅发现了之前被忽视的一些细节情节,而且对文章有了更完整、更深刻的理解。

在阅读之外,我们在规划旅行、制定周末计划,整理口述故事时都可以用到思维导图。它将零散的想法联结在一起,使得思考更加完整、条理。慢慢的,思维导图成了孩子学习和生活的好帮手。

现在,我将与大家分享我和女儿的使用思维导图的小故事,通过对8种不同类型思维导图的示范,逐步介绍思维导图的绘制步骤与方法。

儿童思维导图之“圆圈图”

在8种专门为孩子设计的思维导图中,圆圈图是最具包容性、开放性的一种,符合孩子发散性的思维特点,用于把一个主题展开来,充分联想,描述相关的知识或细节。

怎么用呢?

在中心填上孩子尝试理解或定义的事物,即主题。

在旁边填写与主题相关的信息

在参考框架内填写与主题相关的背景信息,如信息来源、经历、经验、文化、民族、地域背景等。

好了,下面开始进入实战演练

1。发散思维,加强概念理解

下图是国外一个幼儿园使用圆圈图来教孩子们进行分类联想的练习。

左图是一个关于沙滩(beach)的联想,帮孩子理解了沙滩的概念。右图用于猜猜游戏。根据相关信息,请孩子想想看,主题词应该是什么?

圆圈图还可以帮孩子理解数学概念。

上图是对数字4、5、6的理解和学习,涉及简单的加减乘除。

2。在看书前做个“热身操”,增加孩子阅读兴趣

孩子对主题的了解程度,关系到他看书的兴趣。

利用圆圈图帮孩子提前进入“积极思考”的状态,可以调动孩子的阅读兴趣。

开始阅读前,孩子对主题往往已经有了丰富的信息储备。这些信息可能来自于亲身体验、课堂所学、日常交流,也可能来自于阅读积累和天马行空的想象。

在阅读之前,我们就可以先画个圆圈图,引导孩子回顾这些知识。

比如,女儿读《神奇校车》桥梁书之《细菌大战》前,我就用圆圈图帮她做了一次“阅读热身”。

我打印了一张空白的圆圈图,在中间的小圆中写上了这次思考的主题“细菌大战”,并画了代表白细胞和细菌的图案,大面积的空白留给孩子来填充。

刚开始,女儿觉得无从下手。

经过启发之后,她想起自己伤口发炎和肠胃感冒的经历,发现自己其实了解不少关于细菌的知识。比如,如何保持卫生,如何对付细菌感染,还回忆起班级图书角的一本立体书中讲述的白细胞吞噬细菌的故事。

不过,她确实没看到过细菌,只好将想象中的、各种奇形怪状的细菌画了下来。

女儿还说,不光有坏的细菌,还有很多好的细菌——比如发酵菌。

根据这些,女儿开始连写带画地填充大圆,还把获取信息的途径填到参考框架里。

填好啦!再去看书,女儿更有兴趣去深入探究一番了。

3。用于延伸阅读,找到新的发现和比较

圆圈图还可以用于阅读后的延伸,我们最好选择孩子读过的书。

《不一样的卡梅拉》之《我想去看海》是女儿小时候非常爱看的绘本。这次我把其中与航海相关的资料挑了出来,做一次专题阅读。

在“世界历史大冒险”系列的《伟大的探险家》里,我们不仅找到了哥伦布登陆新大陆的具体日期,还找到了与《我想去看海》中一模一样的“圣母玛利亚号”载货船,以及西班牙红白相间的旗子。

在同一系列的《海盗传奇》中,我们获得了这样一个知识——“你得带上母鸡和山羊——它们在旅程中会为你提供新鲜鸡蛋和奶。”看来,小鸡卡梅拉乘坐哥伦布的船到达新大陆并非偶然啊!

瞧,女儿把这些历史信息和卡梅拉看海的故事一股脑儿填到了圆圈图中。

女儿观察思考后有了新的疑问:“妈妈,郑和下西洋时见到的土著人也是印第安人吗?”

我说:“那可不是一回事儿,他去的是东南亚、印度,跟印第安人不在一个大陆上。不过那里的原住民文明程度也不高。”

我们还通过查阅《吴姐姐讲历史故事》发现,虽然郑和下西洋比哥伦布航行早了几乎一个世纪,但是郑和乘坐的船比哥伦布乘坐的船要先进得多。真为我们中国的古老文明而骄傲!

瞧,从卡梅拉、哥伦布到郑和,我和女儿也完成了一次阅读的“穿越”。

对了,引导孩子填写时,要允许他们用一切喜欢的、熟悉的方式来表达,对于小一些的孩子,甚至可以用贴纸、撕画的方式。无论如何,只要孩子能表达心中所想就可以了。

S爸观点:

孩子在绘制思维导图的目的是让他们充分体会其中的乐趣。在绘图的时候重在提醒孩子如何运用线条、颜色把自己的心情表现出来。如果小孩子可以很好的使用思维导图的话,一定可以取得不错的效果。

儿童思维导图作用原理与特色

儿童思维导图在内容上是由精细的观察能力、形象的思维能力、高效的记忆力、创造想象力、对亮度色彩和线条的敏感性、手的协调运动和丰富的表达能力组合而成。

思维导图能促进孩子观察力、记忆力、想象力的发展,这些能力的培养能直接开发孩子的创造能力;日常生活主要利用开发的是脑的左半球,如:画什么、怎么画以及对手部运动的控制,这些会促进左脑的智力开发。

而儿童思维导图需要认识颜色、形状、空间位置,这会促进平时不常利用的右脑的智力开发;所以作为同时开发大脑两半球的活动,儿童思维导图是一种很好的培养全脑思维的手段,而创造过程中需要打破很多原有的限制的定势,尤其是灵感,是需要大脑两半球同时发挥作用的。

图片摘自《儿童思维导图》(色彩篇)作者:陈星云

学前和年龄初期的孩子的画出来的图形一般是用颜色、线条来表达出他的内心世界。因为作儿童思维导图的工具和手段相对简单、初级,孩子有很大的创造自由,更能反映他的创造力发展水平而非绘图水平。

所以,欧美国家常用儿童思维导图作为评估孩子创造力的一种手段,不过同时,考察的指标不光是是孩子表现的想象力,而是2岁的孩子已经能画出一些简单的线条,到4-5岁,孩子已经能一定程度地用绘图来表现一些想法。

儿童思维导图作为一项能力是渐渐习得的一开始,孩子会画一些自己也说不清楚的东西,俗称"涂鸦",这时主要是释放他们的精力,同时发展手的运动能力,从手握不住画笔到能自如地画出所要的形状,就意味着大脑对手的控制能力的增强;以后会渐渐走向嘴里一面自言自语,一面描绘出心里所想象的事物的阶段。最后进入熟练地运用绘画技巧,有意识地进行创造的阶段,这一般要到中青年才有可能达到。

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本文来源:https://www.huangpucn.com/info/159622.html

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